Porque você deve fazer experimentos de química

Reação química

Se a química é cheia de teoria, por que fazer experimentos? Bom, ao consultar um dicionário online como sinônimos.com.br experiência significa: prática; vivência; traquejo; saber; know-how etc. Em princípio, no caso da Química a experiências são realizadas com diversas práticas de laboratório.

Ou seja, ensinar conteúdos de disciplinas na área de Ciências Exatas, principalmente na Química, mostra-se como um grande desafio para os professores do sistema educacional brasileiro. Além disso, destacamos para você que a Química é uma disciplina que nasceu da observação e da experimentação.

Então, você com os experimentos deve compreender as propriedades e as transformações relacionadas à natureza da matéria. Entretanto, muitos professores de Química, principalmente, do ensino médio convivem no seu dia a dia com a escassez de laboratórios; vidrarias e reagentes.

11 contribuições dos experimentos de Química

  1. Motivar e despertar a atenção dos alunos
  2. Desenvolver trabalhos em grupo
  3. Iniciativa e tomada de decisões
  4. Estimular a criatividade
  5. Aprimorar a capacidade de observação e registro
  6. Analisar dados e propor hipóteses para os fenômenos
  7. Aprender conceitos científicos
  8. Detectar e corrigir erros conceituais dos alunos
  9. Compreender a natureza da ciência
  10. Compreender as relações entre ciência, tecnologia e sociedade
  11. Aprimorar habilidades manipulativas

Como os professores superam as dificuldades dos experimentos

Por outro lado, muitos professores engajados com o ensino de Química superam a falta de recursos com criatividade. Por exemplo, usam histórias em quadrinhos, outros usam a cultura digital como criação de vídeos ou mesmo usam materiais alternativos.

A princípio, os professores engajados querem que você faça sobretudo experimentos e que você observe o que está acontecendo. Então, nas práticas os professores querem que você aprenda diversos aspectos que ocorrem com a transformação da matéria. Assim, mesmo que a estrutura do laboratório ou mesmo com materiais alternativos, um professor de Química usa desde a alteração da temperatura até mudanças de cor. Em princípio, as boas práticas de laboratório fazem você entender diversos fenômenos químicos que ocorrem na natureza.

Por que usar materiais domésticos

Em princípio, os materiais domésticos são usados para motivar a sua curiosidade. Assim, praticamente todos os dias você ver alguma notícia que te desperta a curiosidade. Por exemplo, geralmente, sobre uma notícia de atualidades como supercondutores; vazamento em usinas nucleares; chuvas ácidas; tratamento contra câncer etc. Todavia, a falta de equipamentos precisos, não permite você saber a pureza e tão pouco a quantidade da substância. Assim, você pega uma quantidade de sal de cozinha e, não, x grama de cloreto de sódio com pureza de quase 100%.

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Então, essa dificuldade o professor de Química supera mostrando com lado qualitativo, por exemplo: a mudança de cores de indicadores naturais; dissolução de substâncias iônicas entre tantos outros exemplos.

Por que usar o laboratório de Química

A princípio, a estrutura do laboratório permite a você, além de se sentir um cientista, usar instrumentos de medidas mais precisos. Ou seja, você pode aplicar os princípios da metodologia da pesquisa. Você ter a certeza de que a quantidade e a pureza das substâncias permitem que você tenha o controle. Assim, em termos qualitativos qual substância você pegou no laboratório, por exemplo, cloreto de sódio. Por outro lado, em termos quantitativos você sabe qual a quantidade você pesou.

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Entendendo a importância dos experimentos

Bom, repetindo. Entendendo a importância dos experimentos de química muitos professores de química, principalmente no ensino médio, realizam experimentos de química. Dessa forma, vou contar para você um experimento que realizei com meus alunos.

Vamos lá. Particularmente qual papel das cores durante uma reação química? Dessa forma, uma das razões para fazer experimentos de mudança de cor é mostrar que uma reação ocorreu. Mas, no meu caso especificamente, resolvi saber qual cor um aluno enxerga. Bom, aprendi que dizer qual são as cores é bem particular da própria pessoa.

Como assim? Se você perguntar para as pessoas que cor elas estão vendo em uma determinada camisa. Certamente, a cor dita por essas pessoas a você não será unânime.

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Dessa forma, só iremos chegar na unanimidade quando o professor fala a cor. Para certificar meu raciocínio, usei experimentos de química no laboratório. Por exemplo, qual a variação de cores envolvendo a titulação ácido-base com o indicador fenolftaleína. Então, para você ter uma ideia peguei uma turma inteira. Antes da aula, pedir para que cada aluno escrevesse as cores que eles estavam vendo.

Bom, como a fenolftaleína tem duas cores: incolor e violeta. Meus alunos escreveram claro incolor pois incolor é incolor. Mas, no caso do violeta as cores escritas foram mais variadas. Então, quando eu li as cores escritas, só para você ideia, não imaginei que seriam tantas. Nesse momento, aprendi que os experimentos também servem para nós padronizamos as cores.

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Como assim padronizar as cores. Você deve entender que cada ser humano enxerga a cor de uma forma, mas as cores dos experimentos foram escritas por um cientista primeiro. Dessa forma, quando expliquei aos alunos que no pH é acima de 8,0 a fenolftaleína tinha uma violeta, por exemplo, todos nos relatórios escreveram violeta.

Então, qual o papel do experimento de Química?

Após, com esse simples exemplo de um experimento nos laboratórios de química, eu percebi que não é só fenômeno Químicos estava em jogo. Você deve também pensar que o entendimento de um experimento passa para a sensibilidade de uma pessoa. Ou seja, como ela está enxergando a realização do experimento. Isso porque, perguntei aos alunos que se eles haviam mudado de opinião das cores que eles tinham visto. Todos sem exceção me disseram que não. Professor continuo vendo a mesma cor, mas agora eu sei que ela é violeta para a titulação da fenolftaleína.

Portanto, não é só uma reação química, uma mudança de temperatura, que são importantes em um experimento de Química, a sensação do aluno também é tão importante quanto. Então, você deve perguntar e se perguntar qual a sensação da reação química que você está fazendo ou vendo.

Fonte:

Blucher Proceedings

Colégio São Luiz

1o Simpósio Nordestino de Química

A importância da experimentação no ensino de Química e Ciências

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